Autor: Jennifer Wengler

07

Apr.

ForschungDigitale Transformation, Fremdsprachenunterricht, Medienkompetenz

Digitale Transformation, Künstliche Intelligenz und ein Ende des Fremdsprachenunterrichts (wie wir ihn kennen)?

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Die Digitale Transformation - ein Definitionsversuch Die Triebfeder der digitalen Transformation ist, ausgedrückt in den Worten Döbeli Honeggers, die Automatisierung des Automatisierbaren((Döbeli Honegger, Beat. (1999). Automatisierung des Automatisierbaren. Beats Biblionetz.…

15

Nov.

Forschung, LehreHochschuldidaktik, Medienkompetenz

Warum sind lange Videokonferenzen so ermüdend? Die Zoom Fatigue

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Die Müdigkeit, sie kommt ... Am letzten Wochenende hatte ich einen anderthalbtägigen Online-Workshop über Zoom. Obgleich das Thema spannend war und der Dozent sehr aktivierend gearbeitet hat, merkte ich nach…

03

Juli

LehreFranzösischunterricht, Fremdsprachenunterricht, Informatische Bildung, Medienkompetenz, Spanischunterricht

„Schreibe einen Blogbeitrag“ – Wie ein Aufgabenformat im Sinne der informatischen Bildung authentisch im Fremdsprachenunterricht eingesetzt wird

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Im niedersächsischen Kerncurriculum für das Fach Französisch (Gymnasium/Gesamtschule) heißt es: „Die Schülerinnen und Schüler können ihre Kenntnisse über die formale und stilistische Gestaltung der Textsorten einsetzen (z. B. analyse, commentaire,…

05

Juni

LehreBest Practice, Hochschuldidaktik, Prüfungen

(Un)klare (An)forderungen an Prüfungen

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Eine Studentin, nennen wir sie Magda, belegte einmal ein Seminar bei einem Dozenten, der für einen Lehrauftrag an die Uni gekommen war. Der Dozent war zwar im Bildungsbereich beschäftigt, hatte…

09

Mai

LehreBest Practice, Erklärvideos, Hochschuldidaktik, Medienkompetenz, Prüfungen

Prüfungsformat Erklärvideo

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Im SoSe 2018 führte ich zum ersten Mal die Lehrveranstaltung „Digitales Lernen im Spanischunterricht“ im Rahmen des Aufbaumoduls Didaktik durch. Auch das Thema Erklärvideo spielte im Seminar eine Rolle. An…

11

Apr.

LehreErklärvideos, Hochschuldidaktik, Medienkompetenz, Projekte in der Lehre

Ein Imagefilm für das Institut

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„¡Luces, cámara y acción!“ - Klappe und Action! Heute vor drei Jahren bekam das Romanische Seminar der Leibniz Universität seinen Imagefilm. Inzwischen wurde der Film auf seinen unterschiedlichen Kanälen bereits…

05

März

ForschungKorrektur und Feedback

Rückmeldungen und Feedback während der pandemiebedingten Schulschließungen 2020

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Die pandemiebedingten Schulschließungen im Jahr 2020 führten zu der Notwendigkeit, den Schulunterricht in Distanz- und Hybridformen abzuhalten. Schüler*innen und Lehrkräfte waren auf diesen unvorhergesehenen und einschneidenden Wechsel nicht vorbereitet und…

09

Jan.

LehreErklärvideos, Fremdsprachenunterricht, Medienkompetenz, Projekte in der Lehre, Spanischunterricht

Leitfaden zur Auswahl von Erklärvideos für den Fremdsprachenunterricht

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Wie kann man Schüler*innen in ihren individuellen Lernprozessen bei der Auswahl geeigneter Lernvideos unterstützen? Die wohl größte Schwierigkeit besteht darin, gute Erklärvideos zu identifizieren, wenn man die inhaltliche Güte und…